Sprachheil­pädagogischer Unterricht

Die Sprachheil­schule Balingen

Über unsere Schule

01. Was ist die Sprachheilschule?

Unsere Schule ist ein sonderpädagogisches Bildungs- und Beratungszentrum mit dem Förderschwerpunkt Sprache. Der Schulträger ist der Zollernalbkreis. Es besuchen ca. 110 Kinder aus dem gesamten Zollernalbkreis die Klassen 1 bis 6.

02. Wer wird bei uns unterrichtet?

In unsere Schule werden Kinder aufgenommen, deren Teilnahme am Unterricht der allgemeinen Schule aufgrund sprachlicher und kommunikativer Beeinträchtigungen nicht möglich ist. Die Kinder werden nach den Bildungsplänen der Grundschule oder der Sekundarstufe 1 unterrichtet, der durch den Bildungsplan der Schule für Sprachbehinderte ergänzt wird.

03. Wie lange bleiben unsere Schüler?

Unsere Schule ist eine Durchgangsschule, d.h. dass die Schülerinnen und Schüler hier für eine begrenzte Zeit unterrichtet werden. Danach besuchen sie eine wohnortnahe allgemeine Schule (Grundschule, Werkrealschule, Realschule, Gymnasium oder Gemeinschaftsschule).

04. Wie wir uns sehen:

Wir verstehen uns als Angebotsschule, die Eltern nach umfassender Beratung für Kinder mit festgestelltem sprachheilpädagogischem Bildungsanspruch wählen können.

05. Was ist unser Ziel?

Unser Ziel ist es, Kindern mit sprachlichem Förderbedarf aktive Teilhabe an der Gesellschaft zu ermöglichen und sie darin zu unterstützen, einen bestmöglichen Bildungserfolg zu erreichen.

06. Wann kann ein Kind auf unsere Schule?

In unserer Schule werden nur Kinder unterrichtet, die einen sonderpädagogischen Bildungsanspruch haben. Dazu ist zunächst ein gesetzlich vorgeschriebener Ablauf notwendig. Weitere Informationen finden Sie unter folgendem Link:

http://schulamt-albstadt.de/

  

Das Leitbild unserer Schule:
Miteinander Sprechen – Lernen – Leben

Miteinander

Ein gemeinsames Gestalten des Schullebens geht in diesen Zeiten nur zusammen mit allen Beteiligten: die motivierten Schülerinnen und Schüler, das engagierte Kollegium, unsere freundliche Sekretärin, den fleißigen Hausmeister und auch die verlässlichen Reinigungskräfte.

Dabei ist uns ein respektvoller Umgang sehr wichtig. Bei uns können alle ihre individuellen Begabungen einbringen. Wir wollen miteinander einen Alltag mit viel Kompetenz gestalten, aber auch mit Leichtigkeit.

Sprechen

Sprechen hat an einem Sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum einen besonderen Stellenwert – geht es doch um eben diese bedarfsgerechte Förderung von Schülerinnen und Schülern. Viele Sprechanlässe zu schaffen, gehört zu unserem pädagogischen Auftrag. Damit das Miteinander aller im Schulleben gelingt, liegt uns der regelmäßige Austausch untereinander am Herzen.

Lernen

Schule ist eine lernende Organisation. Nicht nur die Schülerinnen und Schüler eignen sich Wissen an, sondern auch wir Lehrkräfte bilden uns weiter. Für uns ist es selbstverständlich, dass in einer Lernkultur Fehler dazu gehören. Selbstwert und sich Fehler eingestehen können gehen dabei Hand in Hand.

Das ist das Spannende im Schulleben: Die Schülerinnen und Schüler entwickeln sich in ihrem Tempo, mit ihren Bedürfnissen und in ihrem Verhalten. So muss sich auch unser Unterrichtsstil kontinuierlich den Gegebenheiten anpassen. Zufriedenheit ist unser Ziel. Um das zu erreichen, bieten wir eine  strukturierte und bedarfsgerechte Begleitung bei den Herausforderungen des Schulalltags an. Voraussetzungen für das Lernen an unserer Schule bilden Empathie, Akzeptanz und ein respektvoller Umgang.

Leben

Wir als Schulgemeinschaft verbringen so viel Zeit unseres Lebens in der Schule. Wir haben eine Verantwortung den uns anvertrauten Schülerinnen und Schülern gegenüber.
Darum lasst uns gemeinsam daran arbeiten, die Schulzeit zu etwas Wertvollem zu machen.

Förderung – Unsere Arbeit an der Sprachheilschule

Sprachheilpädagogischer Unterricht

Uns ist es wichtig, dass die Kinder unserer Schule ihre sprachlich kommunikativen Kompetenzen erweitern können. Das möchten wir unter anderem erreichen durch:

  • kleine Klassen
  • einen individualisierten und differenzierten Unterricht
  • eine klare Strukturierung des Schultages und der Arbeitsprozesse z.B. durch den Einsatz von Bildern
  • eine Entlastung des auditiven Kanals z.B. durch eine 
reduzierte Lehrersprache und Teppichböden
  • den Einsatz von Lautgebärden zur Unterstützung 
beim Lesen- und Schreibenlernen.

Sprachtherapie

Um die Kinder zusätzlich zu unterstützen, erhalten sie parallel zum Unterricht Sprach­therapie. Diese findet in Einzel- oder Kleingruppen statt. So kann jedes Kind ausgehend von seinen sprachlichen Fähigkeiten individuell und intensiv unterstützt werden.

Häufig auftretende Sprachstörungen

Sprachentwicklungsverzögerung

Kinder beginnen sehr spät zu sprechen, kommunizieren sehr wenig oder nicht dem Alter  entsprechend.

Aussprachestörung (Stammeln)

Artikulationsstörungen sind die häufigsten Sprachauffälligkeiten im Vorschulalter. Einzelne Laute, Lautverbindungen oder Lautgruppen werden nicht oder nicht richtig ausgesprochen. Trotz gutem Hörvermögen ist die Fähigkeit zur Lautunterscheidung oftmals nicht altersentsprechend entwickelt. Die Sprechwerkzeuge (Lippen, Zunge, Kiefer, Stimmbänder) sind teilweise nur unzureichend geübt bzw. trainiert.

Dysgrammatismus

Sätze, Wörter, Sprachanteile werden nicht entsprechend den Sprachnormen verwendet (z.B. fehlende Worte, auslassen, verdrehen, verwechseln von Satzteilen, falsche Konjugation, Deklination etc.).

Redeflussstörungen (Stottern)

Die flüssige Aussprache ist durch Wiederholungen, Stockungen, Unterbrechungen beeinträchtigt

  • Klonische Redeflussstörungen: (häufiges Wiederholen von Lauten, Silben, Wörtern, z.B. d-d-d-du, b-b-b-bis wann?)
  • Tonische Redeflussstörungen: Verkrampfungen der Sprechmuskulatur führen zu Unterbrechungen bzw. gehemmten, stockenden, teils stummen, druckvollen Sprechversuchen.
Poltern

Der Sprechablauf geschieht hastig, undeutlich, oftmals überstürzt oder in einer sich überschlagenden Aussprache.

Sprechscheu (Mutismus)

Das Kind verweigert die Kommunikation zu bestimmten Partnern (elektiver Mutismus) oder aber grundsätzlich (genereller Mutismus). Bemerkenswert hierbei ist, dass sowohl das Sprachverständnis, als auch die Sprechfähigkeit in aller Regel entwickelt sind (d.h. das Kind versteht die Sprache und kann sprechen).

Näseln (Rhinolalie)

Nicht angemessener Verschluss der Nasenräume während des Sprechens (z.B. Gaumenspalte)

Lese- und Rechtschreibschwäche (Legasthenie)

Häufig in Verbindung mit einer Sprachentwicklungsstörung stehende Beeinträchtigung der Aufnahme, Speicherung und Wiedergabe von Sprach-, Wort-, oder Lautbildern. Sowohl in der Lesefähigkeit und damit Inhaltsentnahme, wie auch im rechtschriftlichen Bereich wirkt sich diese Störung erheblich leistungsmindernd aus.

Videos

Einblicke in unser Schulleben (Videos erstellt von Timea Böhm-Grebur)

Schullied

Film über die Schule

 

Tipps und Anregungen für Zuhause (Videos erstellt von Hannah-Marie Becker)

Die sprachförderliche Grundhaltung

Die verbesserte Rückmeldung

Aufwachsen mit mehreren Sprachen.

Unsere
Unterrichtszeiten

Hinweise zum Tagesablauf an unserer Schule:

7.40 Uhr

Unterrichtsbeginn

9.15 - 9.30 Uhr

erste große Pause

11.05 - 11.15 Uhr

zweite große Pause

12.00 Uhr

Unterrichtsende (Mo-Fr: Klassen 1-4 und Fr: Klassen 5-6)

12.50 Uhr

Unterrichtsende (Mo-Do: Klassen 5-6)

12.00 - 15.30 Uhr

Hausaufgabenbetreuung (nur nach Anmeldung)

oder Ganztag für die Klassen 4, 5 und 6

Ganztag

Seit dem Schuljahr 2023/24 sind wir Ganztagschule in offener Form. Das heißt, dass für die Klassen 3, 4, 5 und 6 jeweils an drei Tagen (montags, dienstags und donnerstags) ein freiwilliges Angebot besteht, an dem sie verbindlich jede Woche teilnehmen. Zunächst findet eine Lernzeit statt, danach ein Angebot. Derzeit können wir folgende Projekte anbieten Kunst, Kreatives Arbeiten, Chor, Theater, Naturpädagogik, Spiel, Lesen und Englisch.

Mittwochs besuchen diese Schülerinnen und Schüler aus dem Ganztag die Hausaufgabenbetreuung, die vom Förderkreis organisiert ist.

An allen vier Tagen (Montag bis Donnerstag) enden die Angebote um 15.30 Uhr.

Freitags endet der Unterricht um 12.00 Uhr.

Danach – im Schuljahr 25/26 - wird es auf die 2. Klassen erweitert.

Zuletzt – im Schuljahr 26/27 – wird die ganze Schule voraussichtlich im offenen Ganztag geführt werden.

Schulsozialarbeit

Seit dem 01.07.2024 unterstützt uns Frau Natasha Nikolova an zwei Tagen (mittwochs und donnerstags) in ihrer Funktion als Schulsozialarbeiterin und wir freuen uns auf eine gute Zusammenarbeit!

Die Schulsozialarbeiterin ist eine verlässliche Ansprechpartnerin für alle am Schulleben Beteiligte. Sie ist erreichbar über die Telefonnummer der Schule (07433/8846) oder per E-Mail (natasa.nikolova@mail.aba-albstadt.de).

Die Aufgabengebiete unserer Schulsozialarbeiterin umfassen folgende Bereiche:

  • - Hilfe bei Konflikten mit Mitschüler:innen
  • - Hilfe bei Problemen mit Lehrer:innen
  • - Unterstützung bei persönlichen Problemen
  • - Unterstützung bei Schwierigkeiten in der Familie und dem Umfeld

Folgendes wird angeboten:

  • - Beratungsgespräche (einzeln und in der Gruppe)
  • - Trainingsangebote zur Sozialkompetenz, Handlungskompetenz und Konfliktfähigkeit
  • - Begleitung zu externen Beratungsstellen

Unser Team


Ihre Ansprechpartner

Schulleiterin: Frau Müller-Dobutowitsch
Stellv. Schulleitung: Frau Grosse
Sekretärin: Frau Stocker
Hausmeister: Herr Eiler

Klasse2000

Die Sprachheilschule nimmt seit vielen Jahren an dem Unterrichtsprogramm Klasse2000 zur Gesundheitsförderung, Gewalt- und Suchtvorbeugung teil.

Das bundesweite Programm begleitet die Kinder von Klasse 1 bis 4, begeistert sie für das Thema Gesundheit und stärkt sie in ihrer persönlichen und sozialen Entwicklung – denn starke Kinder brauchen weder Suchtmittel noch Gewalt. Zwei- bis dreimal pro Schuljahr führt eine Klasse2000-Gesundheitsförderin neue Themen in den Unterricht ein, die die Lehrkräfte anschließend vertiefen. Die Themen reichen von Ernährung, Bewegung und Entspannung bis hin zu sich selbst mögen und Freunde haben, Probleme und Konflikte gewaltfrei lösen, kritisch denken und Nein-Sagen, z. B. zu Alkohol und Zigaretten. Die Inhalte werden spielerisch und mit interessanten Materialien vermittelt.